A contextualização de conceitos históricos, discutidos em sala de aula, motivou o trabalho de História realizado pelo professor Eduardo Costa Souza, juntamente com os alunos do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental- Anos Finais, do Colégio Arquidiocesano de Ouro Preto.

Com base nas temáticas presentes nos livros didáticos da Coleção Pitágoras, os discentes realizaram pesquisas e atividades complementares e, posteriormente, organizaram apresentação de telejornais. Estes deveriam conter, no mínimo, duas notícias de cunho histórico. Além disso, os alunos(as)/apresentadores(as), caracterizados(as), deveriam acompanhar a época que escolheram para contextualizar as notícias, que na verdade ganharam contornos de fatos históricos.

Acredita-se, nesse sentido, que o ensino e a aprendizagem da História tornam-se relevantes, pois conduzem à compreensão e reflexão em relação a aspectos sociais, políticos, culturais e econômicos. Afinal, “são nas relações entre professores, alunos, saberes, materiais, fontes e suportes que os currículos são, de fato, reconstruídos”.