{"id":1559,"date":"2026-04-10T11:21:04","date_gmt":"2026-04-10T14:21:04","guid":{"rendered":"https:\/\/arquidiocesano.com\/ourobranco\/?page_id=1559"},"modified":"2026-04-10T13:39:09","modified_gmt":"2026-04-10T16:39:09","slug":"alunos-com-necessidades-especiais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/arquidiocesano.com\/ourobranco\/pedagogico\/processo-avaliativo\/alunos-com-necessidades-especiais\/","title":{"rendered":"Alunos com Necessidades Especiais"},"content":{"rendered":"\t\t
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In\u00edcio<\/a><\/span><\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Alunos com Necessidades Especiais<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Col\u00e9gio Arquidiocesano de Ouro Branco<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Os educandos com defici\u00eancia (intelectual, f\u00edsica, auditiva, visual e m\u00faltipla), Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) e altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o receber\u00e3o tratamento diferenciado, de acordo com as pr\u00f3prias necessidades, garantidos pela Lei\u00a0n.\u00ba 13.146<\/strong>, de 06 de julho de 2015, que trata da Inclus\u00e3o da pessoa com defici\u00eancia.<\/p>

O processo de avalia\u00e7\u00e3o envolve, necessariamente, a pol\u00edtica educacional vigente, os compromissos assumidos no Plano de Desenvolvimento Individual \u2013 PDI e no Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico \u2013 PPP, a atua\u00e7\u00e3o do(a) professor(a), sua intera\u00e7\u00e3o com os(as) alunos(as), o ambiente f\u00edsico da sala de aula, os recursos instrucionais e metodol\u00f3gicos dispon\u00edveis, todas as rela\u00e7\u00f5es que se desencadeiam no contexto escolar, al\u00e9m da fam\u00edlia e dos(as) pr\u00f3prios(as) alunos(as) como sujeitos do processo.<\/p>


Da Educa\u00e7\u00e3o Infantil ao 1\u00ba \u00a0Ano do Ensino Fundamental<\/h5>

O Processo Avaliativo para crian\u00e7as com Necessidades Educativas Especiais- NEE considerar\u00e1 o desempenho da crian\u00e7a, pr\u00e9-disposi\u00e7\u00e3o e empenho em solucionar problemas propostos, diagnosticando, assim, avan\u00e7os e dificuldades.<\/p>

A avalia\u00e7\u00e3o basear-se-\u00e1 em dois pressupostos:<\/p>

  • Observa\u00e7\u00e3o atenta e minuciosa sobre as manifesta\u00e7\u00f5es que sinalizam as Necessidades Educacionais Especiais do(a) aluno(a), registros dos avan\u00e7os de cada crian\u00e7a com NEE, utilizando, inclusive,como recursos, fotos e filmagens, de acordo com o tipo de dificuldade ou defici\u00eancia que este(esta) apresente.<\/li>
  • Reflex\u00e3o sobre o significado das manifesta\u00e7\u00f5es do(a) aluno(a) com NEE, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o cognitiva e atitudinal.<\/li><\/ul>

    Do 2\u00ba Ano do Ensino Fundamental ao Ensino M\u00e9dio<\/h5>

    O Processo Avaliativo para o(a) aluno(a) de inclus\u00e3o do 2\u00ba Ano do Ensino Fundamental \u2013 Anos Iniciais ao Ensino M\u00e9dio considerar\u00e1 o desempenho da crian\u00e7a e do jovem, pautando-se em:<\/p>

    • Observa\u00e7\u00e3o, registro e reflex\u00e3o acerca do pensamento e da a\u00e7\u00e3o do educando. O(A) professor(a) dever\u00e1 ter um olhar diferenciado para o(a) aluno(a) de inclus\u00e3o de forma individualizada e colaborativa, contemplando as habilidades e dificuldades no aprendizado individual e em grupo.<\/li>
    • Uso de v\u00e1rios instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o sintonizados com os objetivos tra\u00e7ados para cada aluno(a) de inclus\u00e3o e com necessidades dos est\u00e1gios subsequentes.<\/li>
    • Considera\u00e7\u00e3o do processo de aprendizagem e dos aspectos atitudinais demonstrados pelo(a) aluno(a) de inclus\u00e3o, respeitando as necessidades e dificuldades de cada um.<\/li><\/ul>

      Recupera\u00e7\u00e3o de Etapa<\/h5>

      Ap\u00f3s o t\u00e9rmino de cada etapa, de acordo com a avalia\u00e7\u00e3o do(a) professor(a), o(a) aluno(a) com necessidades especiais poder\u00e1 ser convocado para a realiza\u00e7\u00e3o da Recupera\u00e7\u00e3o de Etapa.<\/p>

      A mudan\u00e7a de nota \u00e9 relativa aos pontos distribu\u00eddos na etapa, diante da realiza\u00e7\u00e3o de uma\u00a0Avalia\u00e7\u00e3o Individual de Recupera\u00e7\u00e3o (AIR), adaptada e\/ou concess\u00e3o de um tempo maior para execu\u00e7\u00e3o da mesma,\u00a0<\/strong>no valor de 24,0 pontos na 1\u00aa Etapa Letiva, adicionada \u00e0 nota da Avalia\u00e7\u00e3o Coletiva (AC), correspondente ao valor de 6,0 pontos ;\u00a0 e 27,0 pontos na 2\u00aa e 3\u00aa Etapas, adicionada \u00e0 nota da Avalia\u00e7\u00e3o Coletiva (AC), correspondente ao valor de 8,0 pontos.<\/p>

      O resultado obtido seguir\u00e1 os seguintes crit\u00e9rios (Avalia\u00e7\u00e3o Individual de Recupera\u00e7\u00e3o):<\/strong><\/p>

      • Nota de Avalia\u00e7\u00e3o Individual de Recupera\u00e7\u00e3o (AIR) + Avalia\u00e7\u00e3o Coletiva (AC) > Nota de Etapa = Nota de Avalia\u00e7\u00e3o Individual de Recupera\u00e7\u00e3o (AIR) + Avalia\u00e7\u00e3o Coletiva (AC)<\/li>
      • Nota de Avalia\u00e7\u00e3o Individual de Recupera\u00e7\u00e3o (AIR) + Avalia\u00e7\u00e3o Coletiva (AC) < Nota de Etapa = Nota de Etapa<\/li><\/ul>

        O(a) aluno(a) dever\u00e1 realizar a Recupera\u00e7\u00e3o com um profissional da Equipe de\u00a0Atendimento Educacional Especializado \u2013 AEE<\/strong>, para interven\u00e7\u00e3o e media\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica.<\/p>

        Para efeito de Registro Escolar, na 1.\u00aa e 2.\u00aa Etapas Letivas, o(a) aluno(a) ter\u00e1 direito a 80% do valor total da Etapa e na 3.\u00aa Etapa,\u00a0 ter\u00e1 direito a 100%.<\/p>

        N\u00e3o haver\u00e1 Segunda Chamada de\u00a0Avalia\u00e7\u00e3o Individual de Recupera\u00e7\u00e3o<\/strong>\u00a0de Etapa Letiva.<\/p>


        Recupera\u00e7\u00e3o Final<\/h5>

        O(a) aluno(a) de inclus\u00e3o n\u00e3o realizar\u00e1 a Recupera\u00e7\u00e3o Final, uma vez que a avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 processual e cont\u00ednua.<\/p>

        A avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada por meio da an\u00e1lise de todo processo ensino-aprendizagem pela Equipe T\u00e9cnico-Pedag\u00f3gica, Professor(a), Orientador(a) Educacional, Profissional do AEE e Especialistas (caso haja).<\/p>

        A promo\u00e7\u00e3o ser\u00e1 justificada por meio de relat\u00f3rio elaborado e assinado por todos os envolvidos no processo educativo do(a) aluno(a) em quest\u00e3o.<\/p>


        Classifica\u00e7\u00e3o do Aluno com NEE<\/h5>

        O(A) aluno(a) poder\u00e1 ser classificado(a) pela escola a partir do 2\u00ba ano do Ensino Fundamental- Anos Iniciais ao Ensino M\u00e9dio, observando as Necessidades Educacionais Especiais. Essa classifica\u00e7\u00e3o obedecer\u00e1 alguns crit\u00e9rios como: desenvolvimento cognitivo, psicossocial e fisiol\u00f3gico.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Alunos com Necessidades Especiais Col\u00e9gio Arquidiocesano de Ouro Branco Os educandos com defici\u00eancia (intelectual, f\u00edsica, auditiva, visual e m\u00faltipla), Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) e altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o receber\u00e3o tratamento diferenciado, de acordo com as pr\u00f3prias necessidades, garantidos pela Lei\u00a0n.\u00ba 13.146, de 06 de julho de 2015, que trata da Inclus\u00e3o da pessoa com defici\u00eancia. 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