{"id":1294,"date":"2026-04-10T09:12:32","date_gmt":"2026-04-10T12:12:32","guid":{"rendered":"https:\/\/arquidiocesano.com\/ourobranco\/?page_id=1294"},"modified":"2026-04-10T09:27:23","modified_gmt":"2026-04-10T12:27:23","slug":"ensino-fundamental-anos-iniciais","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/arquidiocesano.com\/ourobranco\/pedagogico\/segmentos-de-ensino\/ensino-fundamental-anos-iniciais\/","title":{"rendered":"Ensino Fundamental \u2013 Anos Iniciais"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\t

In\u00edcio<\/a><\/span><\/span><\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ensino Fundamental \u2013 Anos Iniciais<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Col\u00e9gio Arquidiocesano de Ouro Branco<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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O Ensino Fundamental \u2013 Anos Iniciais \u00e9 a continuidade da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, e tem como finalidade atender aos interesses e necessidades das crian\u00e7as que s\u00e3o peculiares nesta faixa et\u00e1ria, visando desenvolver ao m\u00e1ximo suas capacidades e potencialidades.

<\/div>
O Ensino Fundamental \u2013 Anos Iniciais traz mudan\u00e7as no que se refere a rotina escolar e, apesar de algumas diferen\u00e7as, temos por compromisso, desde a Educa\u00e7\u00e3o Infantil realizar a\u00e7\u00f5es que visem a forma\u00e7\u00e3o global do aluno. Entendemos que formar o aluno globalmente seja desenvolver habilidades e compet\u00eancias que o tornem apto a participar de forma cr\u00edtica criativa e aut\u00f4noma na vida social, aprendendo conte\u00fados, compreendendo informa\u00e7\u00f5es, sendo extremamente atuante na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.

<\/div>
O aprendizado dos conte\u00fados sistematizados implica no dom\u00ednio da l\u00edngua falada e escrita, princ\u00edpios da reflex\u00e3o matem\u00e1tica, no\u00e7\u00f5es espaciais e temporais que organizam a percep\u00e7\u00e3o do mundo, princ\u00edpios da explica\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, conv\u00edvio com a arte e as mensagens est\u00e9ticas, educa\u00e7\u00e3o para o movimento e para a cidadania, exigindo, portanto, o reconhecimento de alguns crit\u00e9rios do conv\u00edvio coletivo.

<\/div>
Proposta Curricular<\/h5>
Os conte\u00fados do Ensino Fundamental est\u00e3o organizados em blocos tem\u00e1ticos que favorecem o desenvolvimento das habilidades e compet\u00eancias estabelecidas a seguir:

<\/div>
  • Utilizar as diferentes linguagens \u2013 verbal, matem\u00e1tica, gr\u00e1fica, pl\u00e1stica e corporal \u2013 como meio para produzir, expressar e comunicar suas id\u00e9ias, interpretar produ\u00e7\u00f5es culturais, em diferentes contextos, atendendo a diferentes inten\u00e7\u00f5es e situa\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o.

    <\/li>
  • Desenvolver o conhecimento de si mesmo e o sentimento de confian\u00e7a em suas capacidades afetiva, f\u00edsica, cognitiva, \u00e9tica , est\u00e9tica , de inter-rela\u00e7\u00e3o pessoal e de inser\u00e7\u00e3o social, para agir com perseveran\u00e7a na busca de conhecimento e no exerc\u00edcio da cidadania. Saber utilizar diferentes fontes de informa\u00e7\u00e3o e recursos tecnol\u00f3gicos, para adquirir e construir conhecimento atrav\u00e9s dos procedimentos de pesquisa.

    <\/li>
  • Ler e produzir textos escritos, coesos e coerentes, de acordo com os g\u00eaneros textuais , ajustados a objetivos e leitores determinados , de acordo com as inten\u00e7\u00f5es e situa\u00e7\u00f5es comunicativas.

    <\/li>
  • Utilizar a linguagem oral com efic\u00e1cia, adequando-a a inten\u00e7\u00f5es e situa\u00e7\u00f5es comunicativas , para expressar sentimentos, experi\u00eancias e ideias.

    <\/li>
  • Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolve-los, utilizando para isso o pensamento l\u00f3gico , a criatividade, a intui\u00e7\u00e3o, a capacidade de an\u00e1lise critica, selecionando procedimentos e verificando sua adequa\u00e7\u00e3o.

    <\/li>
  • Utilizar, com efic\u00e1cia , os conhecimentos matem\u00e1ticos nas situa\u00e7\u00f5es do dia-a-dia ,como forma de integra\u00e7\u00e3o com seu meio, ampliando a vis\u00e3o espacial e a percep\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es de tempo e espa\u00e7o.

    <\/li>
  • Conhecer e valorizar a pluralidade do patrim\u00f4nio s\u00f3cio-cultural brasileiro, respeitando as diferen\u00e7as culturais e sociais.

    <\/li>
  • Conhecer caracter\u00edsticas fundamentais do Brasil nas dimens\u00f5es sociais, culturais como meio para construir a no\u00e7\u00e3o de identidade nacional e pessoal.

    <\/li><\/ul>
    Compet\u00eancias e habilidades<\/h5>

    L\u00edngua Portuguesa<\/strong><\/p>

    • Reconhecer a leitura e a escrita como atividades interativas de produ\u00e7\u00e3o de sentido, que colocam em jogo diferentes fatores, como a situa\u00e7\u00e3o comunicativa, o horizonte social dos interlocutores, o objetivo da interlocu\u00e7\u00e3o, as imagens que os interlocutores fazem um do outro, os usos e pr\u00e1ticas da linguagem;

      <\/li>
    • Atingir um n\u00edvel de letramento que leve a compreens\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o, com autonomia, de diferentes g\u00eaneros de textos, com distintos objetivos e motiva\u00e7\u00f5es.


      <\/li><\/ul>

      Matem\u00e1tica<\/strong><\/p>

      O ensino da Matem\u00e1tica no Ensino Fundamental I visa ampliar a capacidade reflexiva do aluno, conduzindo-o a integra\u00e7\u00e3o com o meio atrav\u00e9s da an\u00e1lise, solu\u00e7\u00e3o de problemas . E ao longo do processo de ensino e aprendizagem, o aluno dever\u00e1\u00a0 desenvolver habilidades e compet\u00eancias para\u00a0 reconhecer a matem\u00e1tica como instrumento para ampliar conhecimentos, explorando, com autonomia e criatividade, o racioc\u00ednio intuitivo, anal\u00f3gico e l\u00f3gico, demonstrativo ampliando a vis\u00e3o espacial e a percep\u00e7\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es de tempo e espa\u00e7o, percebendo-se como agente de sua pr\u00f3pria aprendizagem usando estruturas de pensamento que sejam suporte para o conhecimento da pr\u00f3pria\u00a0 matem\u00e1tica e de outras ci\u00eancias.

      <\/p>

      Ci\u00eancias<\/strong><\/p>

      O ensino de Ci\u00eancias visa proporcionar aos alunos condi\u00e7\u00f5es para compreenderem a natureza como um todo din\u00e2mico, sendo o ser humano parte integrante do mundo em que vive.<\/p>

      A Ci\u00eancia deve ser aprendida em suas rela\u00e7\u00f5es com a tecnologia e com as demais quest\u00f5es sociais e ambientais, assim o aluno pode ampliar sua possibilidade presente de participa\u00e7\u00e3o social e desenvolvimento mental, para viabilizar sua capacidade plena de exerc\u00edcio de cidadania.

      <\/p>

      Geografia<\/strong><\/p>

      A finalidade do ensino-aprendizagem da Geografia \u00e9 integrar o educando ao meio, fazendo-o compreender que faz parte de um processo maior e que \u00e9 agente modificador da natureza. O ensino da Geografia deve tomar o espa\u00e7o de viv\u00eancia do aluno como refer\u00eancia , a fim de possibilitar a sua compreens\u00e3o de mundo e a sua intera\u00e7\u00e3o\u00a0 neste ambiente de forma ativa, formando cidad\u00e3os conscientes , participativos e respons\u00e1veis pela constru\u00e7\u00e3o do presente e do futuro.

      <\/p>

      Hist\u00f3ria<\/strong><\/p>

      O ensino e a aprendizagem da Hist\u00f3ria tem como objetivo envolver rela\u00e7\u00f5es e compromissos com o conhecimento hist\u00f3rico, de car\u00e1ter cient\u00edfico e com a constru\u00e7\u00e3o de identidade social relacionada \u00e0s complexidades inerentes \u00e0 realidade em que o educando convive, compreendendo as semelhan\u00e7as, as perman\u00eancias e as transforma\u00e7\u00f5es no modo de vida social, cultural e econ\u00f4mico de sua localidade, desenvolvendo atitudes\u00a0 de respeito e de preserva\u00e7\u00e3o.

      <\/p>

      Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica<\/strong><\/p>

      • Vivenciar o maior n\u00famero de pr\u00e1ticas corporais utilizando o movimento como meio de aprendizagem;

        <\/li>
      • Utilizar o conhecimento para a constru\u00e7\u00e3o de uma postura positiva em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 pesquisa corporal;

        <\/li>
      • Conhecer a hist\u00f3ria e origem dos jogos e esportes, bem como o processo de constru\u00e7\u00e3o das regras e as possibilidades de adapta\u00e7\u00e3o;

        <\/li>
      • Conhecer e exercitar os gestos t\u00e9cnicos das modalidades esportivas;

        <\/li>
      • Aprender para al\u00e9m das t\u00e9cnicas e t\u00e1ticas de execu\u00e7\u00e3o as modalidades esportivas, discutindo as regras e estrat\u00e9gias, apreciando, ressignificando e recriando;

        <\/li>
      • Promover o desenvolvimento dos alunos nos aspectos f\u00edsico, intelectual, emocional nas variadas situa\u00e7\u00f5es de aprendizagens;

        <\/li>
      • Relacionar da melhor maneira poss\u00edvel com o mundo, consigo mesmo, com os outros e com o conjunto de regras e normas de conviv\u00eancia;

        <\/li>
      • Valorizar a atividade f\u00edsica como meio de desenvolver h\u00e1bitos saud\u00e1veis de higiene, alimenta\u00e7\u00e3o,\u00a0 hidrata\u00e7\u00e3o, postura corporal, dentre outros que visam a qualidade de vida.


        <\/li><\/ul>

        Arte<\/strong><\/p>

        Ao longo do ensino fundamental, a disciplina de Artes propiciar\u00e1 um caminho pelo qual o aluno poder\u00e1 desenvolver sua compet\u00eancia est\u00e9tica e art\u00edstica nas diversas modalidades de artes, tanto para produzir trabalhos pessoais e grupais quanto para que possa, progressivamente, apreciar, desfrutar, valorizar e julgar a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica de distintos povos e culturas, produzidos ao longo da hist\u00f3ria e a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica na contemporaneidade. Levaremos os alunos a interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes experimentando-os e conhecendo-os de modo a utiliz\u00e1-los, com cada vez mais seguran\u00e7a e sofistica\u00e7\u00e3o, caminhando para o desenvolvimento de uma rela\u00e7\u00e3o de autoconfian\u00e7a com a produ\u00e7\u00e3o art\u00edstica pessoal e conhecimento est\u00e9tico, resultando no respeito \u00e0 pr\u00f3pria produ\u00e7\u00e3o e a dos colegas.

        <\/p>

        Ensino Religioso<\/strong><\/p>

        • Lidar e interagir com a complexidade do fen\u00f4meno religioso.

          <\/li>
        • Despertar a pr\u00f3pria religiosidade a partir dos referenciais oferecidos, que possibilitem o discernimento para a amplia\u00e7\u00e3o das potencialidades de vida.

          <\/li>
        • Interessar-se pelo di\u00e1logo inter-religioso para a conviv\u00eancia saud\u00e1vel e a constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais justa e solid\u00e1ria.

          <\/li>
        • Despertar a dimens\u00e3o do transcendente e sua intera\u00e7\u00e3o com os outros aspectos da vida, sensibilizando-se para a grande import\u00e2ncia da rela\u00e7\u00e3o com o outro e para a ajuda e empreendedorismo necess\u00e1rio na concretiza\u00e7\u00e3o do projeto existencial e no desempenho da fun\u00e7\u00e3o social.

          <\/li>
        • Vivenciar experi\u00eancias que transcendam o cotidiano e auxiliem na busca, abertura e constru\u00e7\u00e3o de um projeto que d\u00ea sentido \u00e0 vida.


          <\/li><\/ul>

          Filosofia<\/strong><\/p>

          • Compreender as configura\u00e7\u00f5es de pensamento, de sua constitui\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica e de seu funcionamento interno, tendo em vista a constitui\u00e7\u00e3o de sistemas de refer\u00eancia.

            <\/li>
          • Entender a reflex\u00e3o cr\u00edtica como processo sistem\u00e1tico e interpretativo do pensamento.

            <\/li>
          • Desenvolver procedimentos pr\u00f3prios do pensamento cr\u00edtico: apreens\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o de conceitos, argumenta\u00e7\u00e3o e problematiza\u00e7\u00e3o. Desenvolver m\u00e9todos e t\u00e9cnicas de leitura e an\u00e1lise de textos.

            <\/li>
          • Produzir textos anal\u00edticos e reflexivos.

            <\/li>
          • Desenvolver a discuss\u00e3o oral de modo sistem\u00e1tico.

            <\/li>
          • Adquirir e reutilizar ( transferir ) conhecimentos, conceitos e procedimentos.<\/li><\/ul><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

            Ensino Fundamental \u2013 Anos Iniciais Col\u00e9gio Arquidiocesano de Ouro Branco O Ensino Fundamental \u2013 Anos Iniciais \u00e9 a continuidade da Educa\u00e7\u00e3o Infantil, e tem como finalidade atender aos interesses e necessidades das crian\u00e7as que s\u00e3o peculiares nesta faixa et\u00e1ria, visando desenvolver ao m\u00e1ximo suas capacidades e potencialidades. 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